підлітковий вік, психологічний час, сприйняття часу, орієнтація в часі, часова компетентність, агресивність
Анотація
У статті систематизовано основні підходи до вивчення феномену часу в його психолого-педагогічному осмисленні. Подано аналіз провідних досліджень у цій сфері, уточнено поняття «часова компетентність», визначенні психологічні особливості взаємозв'язку між інтенсивністю агресивної поведінки підлітків та адекватністю їхньої часової орієнтації.
