Теоретичне моделювання психолого-педагогічних технологій гуманітаризації освіти

Автор(и)

  • V. Zlyvkov

DOI:

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2012.1.148544

Ключові слова:

ідентичність, самоідентифікація, криза ідентичності, модель самоідентифікацїї, програма тренінгів подолання педагогом кризи професійної ідентичності

Анотація

Стаття присвячена аналізу проблеми створення психолого-педагогічних технологій гуманітаризації освіти. Представлена модель самоідентифікацїї педагога та описана програма тренінгу подолання педагогом кризи професійної ідентичності, розроблена на основі цієї моделі.

##submission.downloads##

Номер

№ 1 (2012)

Розділ

ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ПРАКТИЧНІЙ ПСИХОЛОГІЇ